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鄭州市作為我省疫情防控任務(wù)較重的地區(qū)，對(duì)于開學(xué)都做了哪些方面的準(zhǔn)備工作？延遲開學(xué)期間，鄭州市是怎么落實(shí)“停課不停學(xué)”的？

2月14日，鄭州市教育局局長(zhǎng)王中立在省政府新聞辦新聞發(fā)布會(huì)上介紹了鄭州市教育局近期在新冠肺炎疫情防控方面所做的工作，并向廣大學(xué)生特別是初三、高三學(xué)生提出建議。

要求各縣區(qū)、學(xué)校特別做好高三、初三兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

“鄭州市共有各級(jí)各類學(xué)校3383所、在校生345.97萬(wàn)人、教職工25.99萬(wàn)人。疫情出現(xiàn)后，我們迅速成立了市、區(qū)教育行政部門和學(xué)校三級(jí)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作運(yùn)行機(jī)制，緊扣宣傳、排查、預(yù)防、管控等環(huán)節(jié)，全方位部署教育系統(tǒng)疫情防控工作。”王中立介紹，工作主要在六方面展開。

一是按照“屬地管理、塊抓條�！钡脑瓌t，重點(diǎn)在“看好自己的門、管住自己的人，看牢管住”上下功夫。把全市各級(jí)各類學(xué)校全部納入疫情防控工作體系，配合市疾控部門完成了全市372萬(wàn)名教職工、學(xué)生的疫情排查工作。

二是縝密安排、強(qiáng)化預(yù)判、群防群控、力求實(shí)效。我們要求：全市中小學(xué)不得假期內(nèi)補(bǔ)課、不得提前開學(xué)、取消學(xué)生假期返校日活動(dòng)；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得組織學(xué)生假期內(nèi)上課、不得提前開課。局領(lǐng)導(dǎo)分包縣區(qū)、機(jī)關(guān)干部分包學(xué)校，并與相關(guān)部門開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)聯(lián)合執(zhí)法。

三是建立四級(jí)溝通網(wǎng)絡(luò)。我們建立了“教育局長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)”四級(jí)微信群和釘釘群，及時(shí)將省市和教育局決策部署、防控知識(shí)傳達(dá)至學(xué)生家長(zhǎng)，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好個(gè)人基本防護(hù)，確保工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

四是全面摸排重點(diǎn)人群。強(qiáng)化一級(jí)響應(yīng)，實(shí)行網(wǎng)格化管理，落實(shí)健康情況“日?qǐng)?bào)告”制度。共排查出在湖北上大學(xué)的鄭州籍學(xué)生4819人，在武漢有旅居史或與武漢人員有接觸史的師生1622人，在湖北其他地區(qū)有旅居史或與這些地區(qū)人員有接觸史的3193人，在信陽(yáng)、南陽(yáng)、駐馬店有旅居史或與以上地區(qū)人員有接觸史的41567人。

五是制定了防控工作指南及流程圖。我們下發(fā)通知，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校開學(xué)前、開學(xué)當(dāng)日、開學(xué)后三個(gè)時(shí)間段，從制度、流程、措施等方面規(guī)范疫情防控工作，提出了衛(wèi)生清潔消毒指引、防控消毒物資配備建議清單等，要求學(xué)校制訂并細(xì)化“三項(xiàng)方案十五項(xiàng)制度”。并下發(fā)了鄭州市教育系統(tǒng)做好疫情防控工作確保學(xué)校開學(xué)安全的通知，要求做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，明確準(zhǔn)備不充分不開學(xué)、工作不到位不開學(xué)。

六是及時(shí)實(shí)施假期學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。我們采取“三四一一”模式指導(dǎo)學(xué)生假期生活，要求各縣區(qū)、學(xué)校充分做好延期開學(xué)準(zhǔn)備，特別是高三、初三兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保防疫、教學(xué)兩不誤。

落實(shí)“停課不停學(xué)”，采取網(wǎng)絡(luò)在線的方式為主開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在落實(shí)“停課不停學(xué)”方面，鄭州市教育局采取“三四一一”模式做好學(xué)生延期開學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。即構(gòu)建市、縣教育行政部門和學(xué)校三級(jí)延期開學(xué)服務(wù)體系；拓展四個(gè)平臺(tái)：“學(xué)在鄭州學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)”“鄭州基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、釘釘空中課堂平臺(tái)，以及各學(xué)校個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)；制定一個(gè)各學(xué)段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指南；明確一套線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們先后下發(fā)了疫情期間高等教育、基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育三個(gè)層次的網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)意見,采取網(wǎng)絡(luò)在線的方式為主開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

具體來說，以基礎(chǔ)教育階段為例，我們利用 “學(xué)在鄭州”學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)、“鄭州基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“釘釘空中課堂”三個(gè)重要平臺(tái)，解決全市層面的教學(xué)指導(dǎo)問題、教學(xué)學(xué)習(xí)資源問題、班級(jí)學(xué)習(xí)組織問題。

王中立介紹，其中，“學(xué)在鄭州”平臺(tái)，我們組織全市266名優(yōu)秀教師錄制了全學(xué)段18個(gè)學(xué)科450節(jié)“學(xué)習(xí)指導(dǎo)微型課”，為初三學(xué)生提供了10個(gè)中招復(fù)習(xí)專題講座，為高三學(xué)生提供了高考復(fù)習(xí)23節(jié)專題講座。平臺(tái)運(yùn)行兩天后，教師登錄人次達(dá)到10500多次，學(xué)生登錄人次達(dá)到36346次，在線總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到10661個(gè)小時(shí)。

其他兩個(gè)市級(jí)平臺(tái)應(yīng)用也非常良好。截至2月12日，在鄭州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)開展線上教學(xué)應(yīng)用的教師有9.8萬(wàn)人，學(xué)生38萬(wàn)人，家長(zhǎng)24萬(wàn)人。在 “釘釘空中課堂”平臺(tái)上，全市注冊(cè)用戶191.9萬(wàn)人，活躍人數(shù)近90萬(wàn)人，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)160萬(wàn)分鐘。

此外，鄭州教育電視臺(tái)按時(shí)轉(zhuǎn)播中國(guó)教育電視臺(tái)《同上一堂課》特別節(jié)目，并自制“名師同步課堂—高中版”184節(jié)課，每天播出，供有需求的中小學(xué)師生選擇使用。

發(fā)布會(huì)上，王中立向廣大學(xué)生特別是初三、高三的學(xué)生們提幾點(diǎn)建議：“一是保持平和心態(tài)，科學(xué)開展復(fù)習(xí)。推遲開學(xué)意味著大家擁有了更多的自主時(shí)間，希望同學(xué)們加強(qiáng)時(shí)間管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的總結(jié)梳理，加強(qiáng)學(xué)科思想方法的提煉，加強(qiáng)生活場(chǎng)景中解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。二是關(guān)注社會(huì)時(shí)事，培養(yǎng)家國(guó)情懷。希望同學(xué)們多關(guān)注相關(guān)新聞報(bào)道、新聞評(píng)論，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，臨大事有靜氣，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和家國(guó)情懷。三是科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，保持身心健康。在這個(gè)特殊時(shí)期，同學(xué)們更要加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄。把疫情帶給我們的被動(dòng)和約束，轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的主動(dòng)和激勵(lì)，待到疫情解除時(shí)，希望看到每一名同學(xué)都能以最佳狀態(tài)重返校園�！�