國(guó)家統(tǒng)招代碼：433
招生服務(wù)熱線：400-618-2001 校訓(xùn)：厚德 篤行 博學(xué) 創(chuàng)新
招生服務(wù)熱線：400-618-2001 校訓(xùn)：厚德 篤行 博學(xué) 創(chuàng)新
所在位置：首 頁(yè) | 黨務(wù)公開(kāi) | 校務(wù)公開(kāi)第一部分 學(xué)校情況
一、學(xué)校概況
鄭州電子科技中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，成立于1998年，是經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立，納入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃的普通中專(zhuān)。學(xué)校地址位于滎陽(yáng)市。學(xué)校占地面積44351平方米，共投資4500余萬(wàn)元，擁有1棟理實(shí)一體化教學(xué)大樓，1棟綜合實(shí)訓(xùn)辦公大樓，1棟高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓，設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美，極具現(xiàn)代職教風(fēng)格。
學(xué)校在“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨引領(lǐng)下，堅(jiān)持“就業(yè)才是硬道理”的辦學(xué)思想，著力培育品德優(yōu)秀、素質(zhì)良好、全面發(fā)展、學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的技術(shù)技能人才。
二、學(xué)生情況
鄭州電子科技中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、音樂(lè)教育五個(gè)主干教學(xué)專(zhuān)業(yè)，配有健全的人才培養(yǎng)計(jì)劃，包含公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)拓展課三大類(lèi)。其他專(zhuān)業(yè)還有：汽車(chē)運(yùn)用與維修、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、音樂(lè)教育、鐵道信號(hào)、電氣化鐵道供電、電子電器應(yīng)用與維修、焊接技術(shù)應(yīng)用、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)用與維修等11個(gè)專(zhuān)業(yè)。目前我校2017級(jí)、2018級(jí)、2019級(jí)三級(jí)在校生3187人。
三、教師隊(duì)伍
學(xué)校現(xiàn)有教職工65人，專(zhuān)任教師34人，兼職教師3人，兼職教師約占比7.5%，本科以上學(xué)歷占比88%，碩士以上學(xué)歷占比7.5%，“雙師型”教師占比46%。
相較2018年度，我校教師隊(duì)伍本科以上學(xué)歷占比穩(wěn)步提升，通過(guò)相關(guān)人事招聘、培訓(xùn)及業(yè)務(wù)能力指導(dǎo)等措施，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平，打造一支高水平、高學(xué)歷的雄厚師資隊(duì)伍。
四、設(shè)施設(shè)備
學(xué)校擁有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、實(shí)訓(xùn)室25個(gè)，2019年教學(xué)儀器設(shè)備總值540萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位2614個(gè)。
五、安全保障
學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班的值班制度，實(shí)行安全責(zé)任層層承包制，明確分工，責(zé)任到人。門(mén)衛(wèi)管理嚴(yán)格，周日晚上至周五下午放學(xué)不允許學(xué)生私自外出，大門(mén)口由保安人員24小時(shí)值班，全校園監(jiān)控?zé)o死角覆蓋，監(jiān)控室由武裝部教官24小時(shí)值班，把控學(xué)生動(dòng)向。在學(xué)生晚自習(xí)放學(xué)后由校預(yù)征連隊(duì)組成的巡邏小隊(duì)持警棍盾牌和強(qiáng)光手電在校園巡邏至宿舍關(guān)門(mén)，嚴(yán)防校園內(nèi)意外事件的發(fā)生。學(xué)生每天早中晚四次點(diǎn)名，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤情況。晚上9:30對(duì)學(xué)生查寢，10:00學(xué)生公寓落鎖不得外出。公寓專(zhuān)職人員值班，保障學(xué)生安全。學(xué)校消防設(shè)施齊全，辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓配備有滅火器，樓梯間有應(yīng)急燈，設(shè)置安全警示牌。武裝部教官平時(shí)對(duì)學(xué)校所有消防器材的日常檢查進(jìn)行登記、上報(bào)，緊急事件根據(jù)《防火應(yīng)急預(yù)案》處理，所有入校車(chē)輛在固定位置停放，設(shè)置有專(zhuān)用消防通道。
食品安全管理，按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行，從正規(guī)可靠渠道進(jìn)行采購(gòu)原材料，實(shí)行索證留存檔制度，餐具按時(shí)消毒、食品及時(shí)留樣、從業(yè)人員具備健康證并按時(shí)體檢。學(xué)校設(shè)專(zhuān)人進(jìn)行食品安全管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)食品安全問(wèn)題的相關(guān)法律及規(guī)定，從事食品加工、銷(xiāo)售崗位的人員全部持有健康證。
第二部分 學(xué)生發(fā)展
一、在校體驗(yàn)
學(xué)校每年對(duì)在校生開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量滿(mǎn)意度調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生在校體驗(yàn)較好，理論學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度為97%，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度為98%，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程滿(mǎn)意度為96%，學(xué)生積極參與校園文化與社團(tuán)活動(dòng)，滿(mǎn)意度為98%，生活滿(mǎn)意度為94%，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度為97%。
二、資助情況
學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件落實(shí)免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金制度，每學(xué)年對(duì)困難學(xué)生情況開(kāi)展調(diào)查，按照學(xué)校有關(guān)助學(xué)制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行資助。
我校2019秋國(guó)家資助免學(xué)費(fèi)總?cè)藬?shù) 2357 人、 助學(xué)金總?cè)藬?shù)697人，建檔立卡人數(shù) 215人，非涉農(nóng)家庭經(jīng)濟(jì)困難享受助學(xué)金比例約為15%，國(guó)家免學(xué)費(fèi)每生每年 1900元，國(guó)家助學(xué)金每生每年2000元，按學(xué)期進(jìn)行發(fā)放。國(guó)家免學(xué)費(fèi)（950元/期）金額 2239150元：國(guó)家助學(xué)金金額 （1000元/期）697000元 合計(jì)受助金額為2936150元。
三、就業(yè)質(zhì)量
2019年畢業(yè)生中，安置就業(yè)430人，就業(yè)率達(dá)99%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)95.6%，初次就業(yè)起薪平均為3650元，職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r良好。
2019年升入高等教育比例保持良好態(tài)勢(shì)，參加升學(xué)考試人員升學(xué)率達(dá)到99.2%，相比2018年提升更為明顯，入學(xué)后學(xué)生對(duì)接高等知識(shí)教育體系順利完整。
四、職業(yè)發(fā)展
相對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校更加注重對(duì)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力為學(xué)生打造一個(gè)更適合學(xué)生綜合能力發(fā)展的平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為畢業(yè)后的工作做準(zhǔn)備，同時(shí)也能進(jìn)一步幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想。對(duì)于畢業(yè)之后直接參加工作的同學(xué)，在校期間就一直重點(diǎn)培養(yǎng)各個(gè)方面的發(fā)展，以便具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能最大程度的滿(mǎn)足將來(lái)崗位的要求，培養(yǎng)較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力。對(duì)于在實(shí)習(xí)之后有意愿更換自身崗位的同學(xué)，進(jìn)一步進(jìn)行技能指導(dǎo)和崗位適應(yīng)能力培訓(xùn)，幫助學(xué)生尋找更適合自己的工作崗位。對(duì)于想要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校會(huì)對(duì)其提供相關(guān)各方面的幫助，最大可能的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身規(guī)劃理想。
第三部分 質(zhì)量保障措施
一、專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
學(xué)校依據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向，探索結(jié)構(gòu)合理、特色突出的專(zhuān)業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)對(duì)制造業(yè)、交通運(yùn)輸、社會(huì)建設(shè)與社會(huì)管理等領(lǐng)域的全覆蓋。學(xué)校辦學(xué)以來(lái)，依托地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開(kāi)展教育教學(xué)改革，根據(jù)企業(yè)調(diào)研反饋意見(jiàn)，開(kāi)設(shè)適應(yīng)市場(chǎng)需要的專(zhuān)業(yè)。同時(shí)注重對(duì)各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的升級(jí)改造，突出優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，推進(jìn)各專(zhuān)業(yè)的升級(jí)與轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)高技能人才。另一方面根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置規(guī)律和錯(cuò)位發(fā)展的原則，科學(xué)、嚴(yán)格地設(shè)置新專(zhuān)業(yè)，規(guī)劃新專(zhuān)業(yè)建設(shè)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)要素，研究制定科學(xué)合理的專(zhuān)業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新專(zhuān)業(yè)與老專(zhuān)業(yè)定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)評(píng)估，公布各專(zhuān)業(yè)年度建設(shè)相關(guān)數(shù)據(jù)。將專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量與專(zhuān)業(yè)招生情況相掛鉤。
二、教育教學(xué)改革
學(xué)校強(qiáng)化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)與服務(wù)功能，針對(duì)教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究，鼓勵(lì)支持各專(zhuān)業(yè)與行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)展教學(xué)研究，教育教學(xué)改革工作取得了優(yōu)異成績(jī)。
(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
學(xué)校重視以職業(yè)道德為核心的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和核心技能，提升學(xué)生的就業(yè)能力。圍繞各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，在工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等方面先進(jìn)探索，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能，逐步形成具有學(xué)校特色的多元化人才培養(yǎng)模式。學(xué)校堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。注重教育與實(shí)踐的銜接，強(qiáng)化教育教學(xué)職業(yè)性和實(shí)用性的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的人才培養(yǎng)模式。
(二)重構(gòu)課程體系
學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色，圍繞工作過(guò)程和工藝流程，結(jié)合職業(yè)教育需求，按照“理論夠用，突出實(shí)踐”的指導(dǎo)思想，重構(gòu)課程體系。各專(zhuān)業(yè)的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，構(gòu)建以專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)為主線，理論與實(shí)踐相結(jié)合的職業(yè)能力培養(yǎng)課程體系。
對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的排列與組合，分解典型工作任務(wù)，以設(shè)備、任務(wù)、項(xiàng)目、案例等具體形式來(lái)實(shí)現(xiàn)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程方案，使學(xué)生通過(guò)完成工作任務(wù)、項(xiàng)目等學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得職業(yè)能力，結(jié)合“雙證書(shū)”制度，將職業(yè)資格課程納入教學(xué)計(jì)劃。構(gòu)建以職業(yè)技能培養(yǎng)為主體、職業(yè)資格證書(shū)獲取為目標(biāo)的課程體系，以職業(yè)基本技能、核心技能、職業(yè)素質(zhì)為核心的課程體系。
突出實(shí)踐教學(xué)。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，深入調(diào)研，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、整合職業(yè)行動(dòng)能力，凝練典型工作任務(wù)，創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)情境。形成具有職業(yè)特色的專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化理實(shí)一體化教學(xué)力度，使實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例不斷加大。
(三)改革教學(xué)模式
學(xué)校有健全的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和專(zhuān)兼職教學(xué)人員，學(xué)校嚴(yán)格遵照《教育部中等職業(yè)教育教學(xué)大綱》開(kāi)全課程，進(jìn)行教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校成立了教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了教學(xué)模式改革實(shí)施方案，并制定了教學(xué)評(píng)價(jià)考核方案，強(qiáng)化實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)考核。在核心專(zhuān)業(yè)技能課中深入開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，改革以課堂為中心的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，以具體工作任務(wù)為載體組織教學(xué)，按照完整的工作過(guò)程，將理論和實(shí)踐教學(xué)一體化，融“教、學(xué)、做”為一體，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程融于工作過(guò)程、工作崗位的環(huán)境中，使學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
(四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建雙師團(tuán)隊(duì)
學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，牢固樹(shù)立以人為本的理念，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，在業(yè)務(wù)上圍繞著職業(yè)技能教育，通過(guò)活動(dòng)、培訓(xùn)、考核等形式，來(lái)提高教師的整體素質(zhì)，構(gòu)建了優(yōu)秀青年教師、骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、教學(xué)名師四級(jí)培養(yǎng)體系。積極聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建設(shè)了一支素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。
(五)加強(qiáng)信息化建設(shè)提升教學(xué)效益
學(xué)校以信息網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和共享性學(xué)習(xí)資源，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)和學(xué)習(xí)新模式，推動(dòng)仿真教學(xué)、微課在教育教學(xué)中的運(yùn)用，以提高教學(xué)效率。
2019年學(xué)校開(kāi)展了教師信息化教學(xué)能力提升全員培訓(xùn)，來(lái)提高教師的信息素養(yǎng)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用，推動(dòng)信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的變革。
(六)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)
學(xué)校按照生產(chǎn)性、先進(jìn)性、示范性、共享性、服務(wù)性原則，建設(shè)真實(shí)或者仿真職業(yè)環(huán)境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都具備必要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。目前，學(xué)校共有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，實(shí)訓(xùn)室25個(gè)。
三、規(guī)范管理情況
學(xué)校實(shí)施“四競(jìng)賽一測(cè)評(píng)”學(xué)生管理機(jī)制，秩序、衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、文化建設(shè)實(shí)行檢查考核，量化評(píng)比，評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先。認(rèn)真落實(shí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中專(zhuān)學(xué)生管理規(guī)程》、《中專(zhuān)生守則》等充分保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。“用正確的理念引導(dǎo)學(xué)生”，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)、多種多樣的方法教育引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)中開(kāi)設(shè)法律常識(shí)課，禮儀道德修養(yǎng)等，使學(xué)生明辨是非，規(guī)范行為，真正使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)政策文件要求開(kāi)展教育教學(xué)管理，成立了以校長(zhǎng)為第一安全責(zé)任人，副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人，各部門(mén)主任為主要負(fù)責(zé)人的安全管理架構(gòu)。在教學(xué)管理工作上，由教學(xué)管理處牽頭落實(shí)，構(gòu)建有序教學(xué)管理環(huán)境，同時(shí)教務(wù)科緊抓教師管理和教學(xué)管理，包括課程安排，組織教學(xué)，教材和實(shí)訓(xùn)室管理，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等內(nèi)容。通過(guò)實(shí)施行政巡堂，推門(mén)聽(tīng)課等措施，不斷促進(jìn)教師提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
以學(xué)生科為第一工作面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，目前學(xué)生科現(xiàn)有人數(shù)14人，其中包括學(xué)生的學(xué)籍檔案建立，班級(jí)內(nèi)部以及宿舍的管理，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、上課出勤情況及宿舍衛(wèi)生情況，對(duì)學(xué)生的信息能夠及時(shí)的進(jìn)行更新，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)的關(guān)注，避免學(xué)生的流失等工作。
針對(duì)學(xué)生的管理工作，制定了相關(guān)的崗位職責(zé)，確保每一位輔導(dǎo)員能夠認(rèn)真履行自己的責(zé)任，在原有的管理成效基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，以學(xué)生行為規(guī)范教育為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育、思想品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育等。努力創(chuàng)設(shè)良好的校園德育氛圍，努力建設(shè)平安校園，和諧校園和人文校園。
學(xué)校財(cái)務(wù)科根據(jù)相關(guān)會(huì)計(jì)法律制度設(shè)立，負(fù)責(zé)學(xué)校會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)日常收支業(yè)務(wù)，為校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)提供高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息。
后勤服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)為全校師生的衣食住行等提供保障性工作，中心現(xiàn)有職員10人，其中包含食堂商鋪的管理、校園清潔衛(wèi)生、水電保障管理以及綠化管養(yǎng)的監(jiān)督管理等工作。
綜合辦公室負(fù)責(zé)學(xué)校的行政性工作，包括學(xué)校信息化文檔留存、資料管理、對(duì)外網(wǎng)站維管、人事考勤、各項(xiàng)規(guī)章制度的草擬工作，同時(shí)負(fù)責(zé)全校的教學(xué)行政、各部門(mén)協(xié)調(diào)性工作。
四、德育工作情況
學(xué)校按照“全員育人”的理念來(lái)構(gòu)建德育管理機(jī)制，突出全體教職工的德育職責(zé)，積極發(fā)揮德育課教師、班主任、任課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)的作用，形成教育合力，資源共享，增加德育實(shí)效。
學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，全面?zhèn)鞑ド鐣?huì)主義核心價(jià)值觀。一是積極傳播進(jìn)步文化，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是形成濃厚的校園文化氛圍。提升校園文化層次。三是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)育人。通過(guò)每天一次的晨會(huì)、國(guó)旗下講話、重大節(jié)日的慶祝紀(jì)念活動(dòng)，讓校園文化豐富多彩。四是舉辦演講、朗誦、校園歌手、軍訓(xùn)、合唱比賽和元旦晚會(huì)、籃球、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大賽活動(dòng)，搭建學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺(tái)，極大地豐富了校園文化生活。
同時(shí)學(xué)生科舉辦一系列相關(guān)比賽，來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，每天的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間有序進(jìn)行，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到社團(tuán)活動(dòng)的樂(lè)趣。并且經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的整改，學(xué)生會(huì)的成員以及學(xué)生會(huì)的主要任務(wù)都有了進(jìn)一步的明確，讓學(xué)生會(huì)對(duì)班級(jí)管理能起到很好的輔助作用。
第四部分 校企合作
一、校企合作開(kāi)展情況和效果
目前學(xué)校與奧克斯空調(diào)、住成電裝、長(zhǎng)城汽車(chē)、南陽(yáng)移動(dòng)等企業(yè)簽訂了一系列人才培養(yǎng)計(jì)劃與崗位實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生入校即入崗，畢業(yè)即工作。
在學(xué)校積極探索校企合作辦學(xué)模式的同時(shí)，也大力促進(jìn)我校的教育現(xiàn)代化改革工作，使實(shí)踐教學(xué)更加貼近企業(yè)崗位需求，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人知識(shí)理論的提高與專(zhuān)業(yè)技能的提升，使學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力得到加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、就業(yè)與企業(yè)零距離對(duì)接。校企聯(lián)合辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)人才模式使企業(yè)得到了自己急需的人才，學(xué)校也解決了相關(guān)教學(xué)資源不足的問(wèn)題，學(xué)生提前實(shí)現(xiàn)了預(yù)就業(yè)，真正達(dá)到了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方受益的目的。
二、學(xué)生實(shí)習(xí)情況
學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家教育部的相關(guān)實(shí)習(xí)規(guī)定，通過(guò)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式，積極穩(wěn)妥地安排實(shí)習(xí)生到企業(yè)參加企業(yè)實(shí)踐，取得了顯著成效。
學(xué)校成立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作指導(dǎo)、企業(yè)文化的宣傳和安全教育等，實(shí)習(xí)期間專(zhuān)職教師帶隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的各種生活及工作管理、服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏的良好局面。
第五部分 社會(huì)貢獻(xiàn)
學(xué)校不斷加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，結(jié)合鄭州建設(shè)國(guó)家區(qū)域性中心城市的經(jīng)濟(jì)需求，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了2000余名優(yōu)秀學(xué)生，畢業(yè)生雙證率100%，就業(yè)率達(dá)98%以上。
第五部分 經(jīng)費(fèi)使用
我校實(shí)行嚴(yán)格的財(cái)稅管理制度，同時(shí)根據(jù)相關(guān)財(cái)稅要求配備專(zhuān)職財(cái)會(huì)人員，均持有財(cái)會(huì)人員從業(yè)證書(shū)。
一、政策性經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況
2019年度鄭州電子科技中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校收到鄭州市教育局發(fā)放于學(xué)生的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金共18000元。學(xué)校自收到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金之日起，及時(shí)與銀行聯(lián)系，于12.25日獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放到學(xué)生賈樂(lè)樂(lè)、柳柏林、吳孔燕個(gè)人賬戶(hù)中，共計(jì)18000元。
二、資本性項(xiàng)目投入
1、辦學(xué)設(shè)備購(gòu)置：
學(xué)校為了學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量要求的提高，于2019年度購(gòu)買(mǎi)河南漢王智遠(yuǎn)科技有限公司面部識(shí)別一體機(jī)一臺(tái)，用于教育教學(xué)設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)，于11.21日支付河南漢王智遠(yuǎn)科技有限公司面部識(shí)別一體機(jī)款共計(jì)12600元。
2、辦學(xué)設(shè)施購(gòu)置：
2019年度，學(xué)校為了學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提升，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的要求，于2019年度隨之增辦了畫(huà)室、鋼琴室、小型幼兒園等實(shí)訓(xùn)室。
3、學(xué)校環(huán)境購(gòu)置：
2019年度，學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，綠化環(huán)境，于2019年度優(yōu)化學(xué)校綠化，添花加木，增添綠植，美化校園環(huán)境，為全校全體師生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境。
第六部分 政策措施
我校系鄭州市教育局批準(zhǔn)成立，河南省教育廳備案，納入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃的普通中專(zhuān)，以培養(yǎng)“軌道交通、通信技術(shù)”專(zhuān)業(yè)人才為辦學(xué)目標(biāo)及特色，同時(shí)堅(jiān)持自主辦學(xué)與企業(yè)合作相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)各界輸出大批高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)性人才。
在日常教學(xué)管理活動(dòng)中，我校根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)文件指示精神和相關(guān)要求，制定了《教學(xué)管理制度》、《教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)》、《教學(xué)實(shí)訓(xùn)辦法》、《學(xué)生軍訓(xùn)管理制度》、《安全保衛(wèi)制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》、《校園環(huán)境衛(wèi)生管理辦法》、《校園綠化管理辦法》、《食品安全衛(wèi)生管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《檔案管理制度》、《人事管理制度》、《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理辦法》等。
通過(guò)一系列規(guī)章制度，在保障了學(xué)校正常教學(xué)工作順利進(jìn)行的情況下，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想道德、身體素質(zhì)、知識(shí)技能體系培養(yǎng)，另一方面也注重學(xué)生個(gè)人生活方面的良好習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)成為社會(huì)和國(guó)家需要的高素質(zhì)、高水平專(zhuān)業(yè)人才。同時(shí)也注重保障教職工隊(duì)伍的福利待遇，按照相關(guān)勞動(dòng)法律法規(guī)要求進(jìn)行相應(yīng)的崗位薪資定位、福利繳納等，另一方面強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任制、第一負(fù)責(zé)制，力保正常教學(xué)工作中無(wú)事故、無(wú)遺漏。
第七部分 特色創(chuàng)新
一、學(xué)生管理按照“四競(jìng)賽一測(cè)評(píng)” (秩序管理、衛(wèi)生管理、宿舍內(nèi)務(wù)管理、文化建設(shè))制度，每班配備2名管理教師(輔導(dǎo)員和教官)，分工合作，管理規(guī)范、有效，形成特色。
二、實(shí)行“一專(zhuān)多證”辦學(xué)模式。學(xué)生畢業(yè)拿“多證”(畢業(yè)證、職業(yè)資格證、操作許可證、技術(shù)等級(jí)證)，提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三、校企合作就業(yè)渠道通暢。目前我校已經(jīng)和天津、開(kāi)封、鄭州、南京、蘇州等地的電氣、工程、鐵道、通信、網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)及下屬的各類(lèi)公司簽署了實(shí)習(xí)就業(yè)合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了對(duì)口實(shí)習(xí)安置就業(yè)，就業(yè)率達(dá)98%以上。
第八部分 主要問(wèn)題和改進(jìn)措施
學(xué)校經(jīng)過(guò)近些年的發(fā)展，通過(guò)推動(dòng)相關(guān)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、校企合作等模式的探索，已經(jīng)積累有一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與師資力量，但是較高水平的專(zhuān)業(yè)教師比較缺乏，需要具有豐富經(jīng)驗(yàn)和高層次水平的各學(xué)科、專(zhuān)業(yè)帶頭人來(lái)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步布局與開(kāi)拓。
在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，要大力推動(dòng)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的積極發(fā)展，持續(xù)通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)、校園板報(bào)、文化角等多種形式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)向。持續(xù)引進(jìn)具有較高水平和豐富經(jīng)驗(yàn)的各學(xué)科帶頭人及專(zhuān)業(yè)等級(jí)資深教師、技術(shù)工程師等，不斷積累師資力量。同時(shí)不斷深化校企合作模式，與相關(guān)企業(yè)緊密合作，及時(shí)關(guān)注社會(huì)用人需求及崗位要求，不斷革新教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)模式，培養(yǎng)“學(xué)得進(jìn)、做得好”的社會(huì)緊需人才。
2020年3月8日
